Los defensores dicen que aumentar el número de maestros negros debería ser una preocupación nacional

La maestra de Indiana, Ashley Reeves, soñaba con obtener su licencia de enseñanza, pero no podía pagar el alto precio de la certificación. Ella optó por un permiso de enseñanza renovable, que le permite los educadores trabajan durante un año, para enseñar en la Academia de Liderazgo George and Veronica Phalen, una escuela de jardín de infantes a octavo grado en Indianápolis. Sin embargo, las aspiraciones de Reeves se revitalizaron cuando vio un volante para el Fundación Edúcameuna organización que ayuda a los negros a convertirse en maestros.

Reeves dijo que se unió al programa en agosto y recibió apoyo personalizado para la preparación de exámenes y asistencia financiera para cubrir los costos de los exámenes de certificación. Reeves recibió su licencia en noviembre y volvió al salón de clases como maestra certificada.

«Fue como un alivio. Fue una bendición. Siempre ha sido una de mis metas», dijo Reeves, de 31 años. maestros o maestros que han estado en la enseñanza durante mucho tiempo.

Blake Nathan inició la Fundación Educate ME en 2014 en Indianápolis para reclutar y retener a más maestros negros. Hoy, la fundación trabaja para asesorar y apoyar a estudiantes de secundaria y universitarios que desean seguir una carrera en educación. Enseña a los estudiantes negros la importancia de convertirse en maestros y apoya a los maestros existentes a través de programas de capacitación y certificación. Reeves es una de las docenas de personas negras que han utilizado los programas de la fundación para lograr sus objetivos profesionales. Nathan dijo que el trabajo que hacen finalmente beneficia a los estudiantes.

«Si eres educado por un maestro de la misma raza, académica y emocionalmente, te va mejor en el salón de clases», dijo Nathan. “Tener un maestro negro en el edificio de la escuela disminuye los índices de disciplina escolar. Y si puede reducir los índices de disciplina escolar, puede reducir el conducto de la escuela a la cárcel.

Antes de que Covid cambiara el panorama educativo, los estudiantes negros ya estaban en desventaja debido a la pésima cantidad de maestros negros en el aula y otros efectos del racismo sistémico. Los negros constituían solo el 7% de los maestros en el año escolar 2017-18, y los maestros blancos representaban el 79% del personal, según los datos más recientes de la Centro Nacional de Estadísticas Educativas. Esta es una situación grave porque la investigación muestra que cuando los estudiantes negros tienen maestros que se parecen a ellos, son menos probable que sea demasiado disciplinado y más probabilidades de terminar la escuela secundaria y considerar la universidad. Por lo tanto, según los expertos, es necesario contratar maestros negros para abordar las disparidades raciales que conducen a malos resultados educativos y la criminalización de los niños negros.

Pero muchos obstáculos impiden que los negros ingresen al campo de la enseñanza. Las costosas pruebas y exámenes de certificación, llamados exámenes Praxis, son un gran obstáculo para los maestros negros que intentan obtener la certificación porque los negros tienen más probabilidades que los blancos de reprobar estas pruebas, según Chalkbeat. relación. Mientras tanto, para las personas negras que pueden ingresar a la profesión, reprobar estas pruebas puede hacer que los despidan de sus trabajos docentes.

Los críticos creen que estas pruebas, implementadas por primera vez hace décadas, trabajo para excluir a los maestros negros y no miden adecuadamente la capacidad de enseñanza de una persona. Y hay poca evidencia de que estos las pruebas predicen la efectividad del maestro Para nada. Y los estudios han demostrado que en algunos casos a los estudiantes negros les va mejor académicamente con un maestro negro que reprobó el examen Praxis que con un maestro blanco que lo aprobó.

Además, los defensores dicen que los estudiantes negros que no tienen maestros negros tienen menos probabilidades de convertirse en maestros, por lo que los compromisos para diversificar la industria deben comenzar temprano en el aula.

La Fundación Educate Me es uno de los muchos programas en todo el país que tienen como objetivo capacitar y reclutar a más personas negras para la profesión docente. Los programas pueden utilizar diferentes métodos, algunos enfocados en eliminar las barreras financieras del campo y otros priorizando la necesidad de eliminar los sesgos implícitos en los procesos de acreditación (o promover la inclusión cultural en los procesos de acreditación de las escuelas). Pero todos están destinados en última instancia a mejorar la experiencia educativa de los niños negros.

llámame señor, un programa de desarrollo de la Universidad de Clemson para que hombres negros se conviertan en maestros de escuela primaria, ha capacitado a unos 367 educadores desde 2004, dijo el coordinador de campo del programa, Winston Holton. Los participantes deben trabajar en una escuela pública K-12 de Carolina del Sur entre uno y cuatro años después de completar el programa, que generalmente dura cuatro años, dijo Holton. Los estudiantes de «comunidades socioeconómicamente desfavorecidas y educativamente en riesgo» reciben asistencia para la matrícula, tutoría y apoyo para navegar en el sector educativo y asistencia para la colocación laboral.

El fundador Tom Parks decidió iniciar el programa en 2000 después de enterarse de las preocupantes tasas de encarcelamiento y las pésimas oportunidades educativas para los hombres negros. Holton se unió al programa en 2001 y ahora sirve como mentor de participantes como Caleb Brown, un joven de 20 años en su tercer año del programa, que espera convertirse en maestro universitario.

«La representación en el salón de clases es importante», dijo Brown. «En el sentido del nivel de relaciones y conexiones que hice, para obtener esta experiencia desde el principio, esto no hubiera sido posible sin la ayuda de Call Me MISTER».

Muchos de estos programas de desarrollo y reclutamiento atienden a todos los géneros, pero algunos, como Call Me MISTER y Los hombres de CHS enseñan, un programa de Charleston, Carolina del Sur inspirado en Call Me MISTER, se enfoca en producir más maestros negros. Sólo el 2% de la población del país los profesores son hombres negros.

Los defensores dicen que esta sorprendente estadística explica por qué son importantes los programas que ofrecen diferentes caminos hacia la certificación.

«Los hombres de las minorías enfrentan muchas barreras en su experiencia K-12», dijo Eric Stallings, quien trabaja con Men of CHS Teach para reclutar y apoyar a los maestros. Men of CHS Teach, que da prioridad a los hombres de color, es una asociación entre la Universidad de Carolina del Sur y el Distrito Escolar del Condado de Charleston.

«Puede que se dediquen a los negocios o al marketing, pero algo siempre tira de tu corazón y dices: ‘Siempre quise ser maestro. Simplemente no lo sé”, dijo. “Creamos caminos para que eso sucediera que permitieron que algunos de ellos regresaran como educadores y realmente marcaran la diferencia. Creo que eso dice mucho sobre la certificación alternativa.

Sharif El-Mekki, Fundador y CEO de Centro para el Desarrollo de Educadores Negros con sede en Filadelfia, dijo que la misión del centro es construir una «línea nacional de maestros negros» a través de políticas y esfuerzos de defensa, programas y asociaciones con distritos escolares, universidades y programas similares en todo el país. El centro está trabajando con los distritos escolares para facilitar un curso para estudiantes de secundaria interesados ​​en enseñar “pero desde un marco educativo negro, a diferencia de lo que los estudiantes suelen recibir, teoría educativa completamente blanca”, dijo El.-Mekki.

“Si intenta buscar y reformar la educación sin tener una comprensión profunda del racismo que existe para crear estas disparidades, nunca logrará lo que dice que quiere lograr”, dijo.

El centro también ofrece programas de capacitación y tutoría para estudiantes de secundaria y universitarios, desarrollo profesional para todos, desde profesores universitarios hasta administradores, y servicios de consultoría para distritos escolares de todo el país que buscan retener a maestros negros. Desde su fundación en 2019, el centro ha capacitado al menos a 30 docentes, que ahora son educadores o en programas de residencia docente.

Si bien algunos grupos se enfocan en aumentar la cantidad de maestros negros en las aulas, otros se enfocan en la inclusión cultural que creen que es necesaria para eliminar el sesgo implícito en las escuelas, ya sea en el aula o en las oficinas administrativas. el proyecto de profesor negro en Oakland, California, está trabajando con maestros negros para «reimaginar las escuelas como comunidades de aprendizaje liberado», se lee en el sitio web del proyecto. El proyecto ofrece una beca de 18 meses para maestros negros donde exploran la identidad negra, el bienestar y la enseñanza culturalmente competente (o «enseñanza arraigada en la negritud», según el sitio). También les enseña a los educadores cómo implementar prácticas restaurativas en sus aulas y los invita a retiros para fomentar la comunidad entre los maestros negros.

Según los partidarios, esto tendrá un impacto positivo en los estudiantes negros.

«La visión de BTP es que cada estudiante se beneficiará de la diversidad, la excelencia y el liderazgo de un cuerpo docente afroamericano empoderado». el sitio web dice. «Por lo tanto, el lema del Black Teacher Project es ‘Todos los niños merecen un maestro negro'».